在參與拓展器材訓練的過程中，面對學員的游離時，在拓展器材訓練開始前有約在先，手機振動或關(guān)閉。訓練中途如有任何事情比如接打電話，舉手示意訓練老師，得到允許后在進行。學員在訓練中游離，一方面學員沒有參與其中，解決的方法可以讓學員互動性多一點，項目操作中讓每位學員參與其中有表現(xiàn)的機會。適時給予學員鼓勵肯定。面對學員的質(zhì)疑，首先訓練師項目的規(guī)則要講清楚，避免因規(guī)則而產(chǎn)生的質(zhì)疑分歧，學員一旦產(chǎn)生質(zhì)疑，在某些觀點上找到正確之處，表示贊同。拓展器材訓練中不影響訓練進度，對學員提出的某種問題表示肯定，示意課下切磋，交流。

面對游離，營造團結(jié)緊張活潑的氛圍吸引之。面對質(zhì)疑，有錯改之，無錯堅持。面對質(zhì)疑，如果在拓展器材訓練過程中有學員提出質(zhì)疑，首先要肯定這位學員，并贊揚一句，看來您是生活中的有心人，認真思考了。接下來說，對于你的疑問待我在項目講解完畢之后可以為你答疑，并且也會為大家答疑。最后在答疑解惑時間可以引用例證去給他和大家說明這個問題，這樣既不會打斷你的節(jié)奏把項目講完，也會給足了大家去思考的時間，然后在答疑時間就給了大家一個充分說明討論研究的時間，但這個時間盡量不要太長，以免影響整個拓展器材訓練活動的時間。